作者：雅安天立學(xué)校2023級(jí)3班 楊恩熙

指導(dǎo)老師：羅歡

我想乘風(fēng)回到童年的家鄉(xiāng)，那里有翠綠的高樹，醉人的花香；我想乘風(fēng)回到童年的家鄉(xiāng)，那里有寬闊的原野，豐收的蘊(yùn)藏；我想乘風(fēng)回到童年的家鄉(xiāng)，螢火蟲的燈囊里藏著我青澀的愿望。

我的家鄉(xiāng)在大山中，是一個(gè)風(fēng)景秀麗的小山村。那里記錄了我童年時(shí)光的全部美好。

春日的風(fēng)從山巔飄下來，撫過山腰的嫩草與溪流，吹過山底的野花與蝴蝶，帶著鳥兒的歌和春天的笑來到我的身旁。太陽升，晨光落，灑在大地上，有了點(diǎn)點(diǎn)碎影。小山村的東部有 一片草坪，那里的春草長(zhǎng)勢(shì)喜人，是春天最受歡迎的地方。在天蒙蒙亮?xí)r，還未上學(xué)的稚童就已經(jīng)到這兒“占山為王”了。他們嬉戲著，打鬧著，風(fēng)帶著他們銀鈴般的笑聲走遍了山村的角落。下午，放了學(xué)的兒童背著書包過來， 一屁股坐在草坪上，翻動(dòng)著包里的風(fēng)箏。“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”說的便是這樣一幅場(chǎng)景吧：小孩子們屁顛屁顛地跟在大孩子的身后， 奔跑著，笑鬧著，手里的風(fēng)箏乘風(fēng)而起，無憂亦無慮，春風(fēng)是充滿歡樂的 。

夏風(fēng)拂綠見流螢，數(shù)不盡半山美好時(shí)光。初夏的風(fēng)熾熱而又真誠(chéng)，滾燙卻不悶熱， 風(fēng)一吹，在陽光照射下的湖面掀起了魚苗似的波痕。仲夏的綠，在天地間揮毫灑墨， 在藍(lán)天白云下，描繪著生命的顏色。夏日的風(fēng)是賦有生機(jī)的。

不同于春風(fēng)的活潑，夏風(fēng)的鮮活，秋風(fēng)它是溫柔的，端莊的。傍晚的秋天，充斥著幸福。明月高懸在天空，徐徐清風(fēng)拂過，洋溢著歡樂的臉龐。家家戶戶，老老小小都站在村口盼著晚歸的親人，他們手挽著手，走在金黃的田埂上，談?wù)撝な聝海溗朐谒麄兩砼暂p輕地?fù)u晃。晚風(fēng)扶起了他們額前的碎發(fā)，遮住了滿面笑容，卻擋不住他們回家的步伐。秋日的風(fēng)是溫馨的，它帶著幸福，伴隨著我們走遍征途。

冬天的風(fēng)是個(gè)急性子，像個(gè)調(diào)皮的小孩，捉弄著人們：它將樹上堆積的雪猛然抖落，讓樹底的人們淋了滿身；它將孩童的帽子忽然吹飛，孩子急急忙忙的去追，在雪地中凍得瑟瑟發(fā)抖 。即使這樣，孩子們也依然喜歡著冬天，他們可以在這時(shí)打雪仗，堆雪人，像脫了韁的野馬，在雪地上撒著歡。

家鄉(xiāng)的風(fēng)是獨(dú)特的，是歡樂的，是溫柔的。我想保留著這一縷鄉(xiāng)風(fēng)，讓它伴我走遍山河。我想珍藏著這一縷鄉(xiāng)風(fēng)，讓它攜帶著我的童真，在他日閱盡千帆后，依然能感受最初的美好。