封面新聞?dòng)浾?劉皓洋

嚴(yán)靜雯，成都師范附屬小學(xué)語文教師，教育碩士研究生，學(xué)校年級(jí)組長(zhǎng)，團(tuán)支部書記。曾獲四川省教師風(fēng)采大賽一等獎(jiǎng)，錦江區(qū)青年教師賽課一等獎(jiǎng)，錦江區(qū)首屆勞動(dòng)教育優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，新冠肺炎疫情防控“停課不停學(xué)”期間，參與全省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程資源研制。

詩詞是古代文人為后世留下的寶貴財(cái)富，“詩教”課堂的重要性也被越來越多的教育工作者提及。怎樣讓詩詞融入孩子的生活，接受古典文學(xué)的熏陶？來自成都師范附屬小學(xué)的嚴(yán)靜雯老師，為大家給出了建議。

“‘腹有詩書氣自華’，詩詞總是以最少的語言，帶給我們最多的情愫。央視熱播的中國詩詞大會(huì)引發(fā)了全民的‘讀詩熱’，也讓我重新領(lǐng)略了中國詩詞的美，我愈發(fā)認(rèn)為孩子的詩詞教育變得多么重要！”嚴(yán)靜雯老師向“老師薦書”欄目記者推薦了一本《給孩子的古詩詞》。

這本書由中國古典文學(xué)大師葉嘉瑩先生所作，老先生花費(fèi)近一年時(shí)間，親自為孩子們選編、講解、吟誦218首經(jīng)典古詩詞。不同風(fēng)格的177首中國古代經(jīng)典詩作、41首經(jīng)典詞作。

嚴(yán)老師期待孩子們通過閱讀這本詩集去感悟中國古典文化的韻味，從講解中收獲中國古典文化的知識(shí)，提升心靈品質(zhì)，培養(yǎng)他們成長(zhǎng)為有感覺、有感情、有修養(yǎng)的人。

關(guān)于這本書，嚴(yán)老師給出了自己想要推薦的原因。

“葉嘉瑩先生這樣的文壇泰斗所選編的作品，其閱讀價(jià)值不可小覷。”嚴(yán)老師專門提到，書的名字叫《給孩子的古詩詞》，老先生在選編時(shí)就精心挑選適合孩童誦讀的詩篇，無論是從理解難度還是思想表達(dá)，都與學(xué)齡段孩子的思想高度契合。

“這本書回歸‘詩教’傳統(tǒng)，能啟悟孩子的感知力，引領(lǐng)孩子進(jìn)入中國古典文學(xué)的優(yōu)美境界?！睍械闹v解與詩句本身一樣具有極高的文學(xué)價(jià)值，加上書中附贈(zèng)老先生親自吟誦詩集的音頻內(nèi)容，稱得上是一本不可多得的提升孩子心靈品質(zhì)之佳作。

書中所搭配的精美圖畫與詩句相得益彰，古詩配古畫，相互呼應(yīng)，使任何一個(gè)拿起這本書的人都可以頃刻間穿越回古代，體味中華傳統(tǒng)文學(xué)與藝術(shù)的魅力，嚴(yán)老師感嘆，“其實(shí)讀這些文學(xué)作品并不需要太多理由，我們?nèi)プx就好了，去感受就好了?！?/p>

當(dāng)記者問到怎樣培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的時(shí)候，嚴(yán)老師給出了自己的看法。

“我認(rèn)為閱讀真的不能帶有功利性，至少他們這個(gè)年齡段的孩子不應(yīng)該有?！眹?yán)老師在日常的教學(xué)中一直倡導(dǎo)一種由心而生的悅讀態(tài)度。在她看來，年僅六七歲的孩子，他們這個(gè)年齡段更需要將書的選擇范圍拓寬一些。

回望童年時(shí)期，嚴(yán)老師不禁淺淺微笑，說到爺爺給自己念古籍，滿眼都是幸福：“那個(gè)時(shí)候也才幾歲而已，對(duì)于《詩經(jīng)》和《春秋》這樣的古籍，我其實(shí)是聽不懂的，但是爺爺用那種溫柔的嗓音念出這些朗朗上口的詩句時(shí)，我真的覺得很美！”

從小沐浴在愛讀、愛看的家庭氛圍中，嚴(yán)老師的童年書香馥郁?！靶r(shí)候我不愛看電視，我們家就在書店旁邊，就每天都往書店跑，一看就是一整天，《淘氣包馬小跳》這類的書，看了一遍又一遍?！眹?yán)老師表示，爺爺念書給了自己很強(qiáng)的信念，二十幾年過去了，她認(rèn)為閱讀就是生活中不可或缺的一部分。

“無論是家中長(zhǎng)者，還是父母，他們從未要求過我必須讀什么樣的書，他們尊重我的選擇，沒有太多‘言傳’，更多的是‘身教’?！痹趪?yán)老師看來，行動(dòng)的感染力是大于語言的，家中長(zhǎng)輩熱愛閱讀的習(xí)慣，潛移默化地影響了她。

良好的閱讀氛圍促成良好的閱讀習(xí)慣，嚴(yán)老師多次表示，對(duì)自己從小就能處于這樣的環(huán)境中而始終保持著一顆感恩之心。作為教育工作者，嚴(yán)老師明白，每個(gè)家庭都有著不一樣的節(jié)奏和經(jīng)歷，自然而然形成這樣的家庭氛圍并非易事，她也為各位讀者家長(zhǎng)提出了一些建議。

嚴(yán)老師認(rèn)為，方法很多，要一一做到，也并不現(xiàn)實(shí)，“推薦這本書就是因?yàn)槲蚁Ｍ麩o論是家長(zhǎng)或是孩子都可以誦讀起來。大聲地朗讀這些詩句和默讀完全是兩回事?！睆堊烊プx詩，才能感受到詩句的美，她反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“朗讀的過程中可以提升孩子的語感，以及多次朗讀所帶來的不同層次的理解?！?/p>

“但家長(zhǎng)要明白的是，提升語感與前面提到的追求功利性并不沖突，語感的提升能幫助孩子更好地表達(dá)自己的想法，無論是年幼或是將來長(zhǎng)大成人，良好的口頭表達(dá)能力能讓孩子更自信，做事也更篤定。”自古便有的“詩教”育人，嚴(yán)老師希望家長(zhǎng)和孩子一起去體驗(yàn)和感悟，她期待每個(gè)家庭都書香四溢。