作者 :勝西小學(xué)6年級(jí)3班張梓昕

初春，繁花似錦。

“清歌山響眾鳥寂，妙舞垂手群花環(huán)”，帶著花環(huán)，漫步花海；在歌聲中來，在星光中去。

春很美，一樹繁花，星塵載夢(mèng)，便想:撐 一支長(zhǎng)篙，往青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。微風(fēng)微輕拂臉頰，微醺陽光，又托出了一個(gè)五彩的夢(mèng)。驚鴻一瞥，春便定格在了朋友的那一次回眸，老師的那一次微笑——新年新氣象，2022年的春，帶著年輕的生機(jī)，奔騰在一年之中。2022年的春，圓滿的春。

盛夏，熱情似火。

“深居俯夾城，春去夏猶清”，成都的夏天沒有”池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天”但也有著這般情趣。 炊煙裊裊，一點(diǎn)飛鴻影下，春花謝盡，碎了一地，春日，也像春花樣逝去，少了溫柔與猶豫，多了成熟與果斷。就像往年的每一個(gè)盛夏。夏是成長(zhǎng)的季節(jié)，便知“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，再奮發(fā)。陽光灑斑駁較樹影，窗臺(tái)里射進(jìn)幾方陽光，一個(gè)少年勤學(xué)的背影，在其中呈現(xiàn)。一本書，一盞燈，一個(gè)夜晚，一個(gè)奇跡。這就是2022年的夏，美好的夏。

深秋，蕭蕭瑟瑟。

“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”，紅葉霏霏，黃葉漫漫。天之涼，地之滄，便悲從中來。2022年的秋與以往不同。2022的秋，不是“欲作新詞強(qiáng)說愁”，而是離別，五年的同窗，即將暫別，再見處不知何時(shí)何地。“云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓”，李清照的分別故然令人感懷，可真正自己離別時(shí)，更明白何為牽掛與不舍?；厥讖那俺ο嗵幍娜兆?，便知曉——從前太不懂得珍惜了。悵然，一邊念著“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”，一邊卻做不到放下與泰然。難，真難。一地紅葉，與一顆默默流淚的心，構(gòu)成2022的秋。2022的秋，悲傷的秋。

冬末，冷冷清清。

“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，寒風(fēng)冽冽，殘枝處處，灰，是冬的色調(diào)。成都的冬，從不下雪。體驗(yàn)不到“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”的壯美；也體驗(yàn)不到朱自清筆下的“小洋鍋”煮豆腐的情趣?？墒?022的冬卻有是跟往年不一樣的冬：因新冠疫情被困的成都，經(jīng)過三年的艱難寒冬，終于迎來了解封。果真如雪萊說的“如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”雖北風(fēng)呼嘯，卻信心滿滿是2022年的冬。2022年的冬，希望的冬。

2022的時(shí)光是一本書，寫著快樂的，傷心的，希望的，憤憾的···美好的是書中的風(fēng)景，遺憾的書中凋零的花朵，在夕陽中落幕，在深夜中輪回，遺迎接第二天的黎明。

我要給2022畫一個(gè)句號(hào)。我將以夢(mèng)為馬，不負(fù)怒馬鮮衣；而2022將完整而美好的循環(huán)著，流進(jìn)時(shí)光的深處，永不，忘懷。