封面新聞?dòng)浾?何方迪

從輔導(dǎo)員和博士生導(dǎo)師，通常是不相交的兩條平行線，但汪穎教授實(shí)現(xiàn)了平行線的有機(jī)交融。

2007年7月，汪穎進(jìn)入四川大學(xué)電氣工程學(xué)院，成為一名學(xué)生輔導(dǎo)員。帶完一屆本科生之后，2011年，汪穎跨專業(yè)考取了電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)博士，2014年博士畢業(yè)，正式進(jìn)入“電能質(zhì)量”團(tuán)隊(duì)。2015年晉升副教授，2017年作為研究生導(dǎo)師開始獨(dú)立指導(dǎo)研究生，2019年聘為博士生導(dǎo)師，2020年晉升教授……在男士扎堆的電氣工程領(lǐng)域，汪穎教授憑借自身努力和對(duì)教學(xué)科研的熱愛，不僅成為了小有名氣的優(yōu)秀青年女教師，而且三年內(nèi)主持了2項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，承擔(dān)各類科研項(xiàng)目數(shù)十項(xiàng)，累計(jì)科研經(jīng)費(fèi)超過4000萬，被評(píng)為五糧春優(yōu)秀青年教師，提出的優(yōu)質(zhì)供電關(guān)鍵技術(shù)，幫助全國40多個(gè)企業(yè)、供電公司提升了優(yōu)質(zhì)供電水平，降低了運(yùn)營成本。

在電能質(zhì)量與優(yōu)質(zhì)供電領(lǐng)域，汪穎教授成果豐碩，為四川大學(xué)在該領(lǐng)域穩(wěn)居全國第一方陣做出了重要貢獻(xiàn)，制定了一系列國際、國家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，掌握著國際國內(nèi)行業(yè)話語權(quán)。

陽春三月，草木萌動(dòng)，記者對(duì)話汪穎教授，聽她講述“高校職場”里關(guān)于轉(zhuǎn)型的那些事兒。

從輔導(dǎo)員到博士生

她想做“掌握核心技術(shù)的科研工作者”

“高考時(shí)，因?yàn)橥ㄐ殴こ虒I(yè)非常熱門，我是跟風(fēng)報(bào)考了通信工程專業(yè)?！蓖舴f笑著回憶自己的第一專業(yè)。從本科到研究生，汪穎均在川大電氣工程學(xué)院就讀通信工程專業(yè)，但畢業(yè)后她并未從事本專業(yè)，而是留校成為了一名學(xué)生輔導(dǎo)員。

2009年，汪穎剛生完第一個(gè)小孩一個(gè)月，就認(rèn)真思考自己的核心競爭力到底在哪里？2011年，汪穎做了個(gè)大膽決定，跨專業(yè)考博士，跟隨團(tuán)隊(duì)帶頭人肖先勇教授攻讀電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)博士，做一名掌握核心技術(shù)的科研工作者。

從通信工程跨到電氣工程，汪穎得到了電能質(zhì)量領(lǐng)域知名學(xué)者肖先勇教授極大的支持、幫助和指導(dǎo)，在肖老師的指導(dǎo)下，汪穎重新?lián)炱饘I(yè)課本，邊工作邊考博，最終成功“上岸”。

在攻讀博士學(xué)位期間，汪穎逐步找到了科研樂趣，明確了自己的研究方向，2013年公派到瑞典呂勒奧理工大學(xué)進(jìn)行為期一年的博士聯(lián)合培養(yǎng)，2014年底回國后，跟著肖老師開始承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)。

全情投入教學(xué)

踐行立德樹人使命

從思政教師到專業(yè)教師，工作內(nèi)容、特點(diǎn)和要求都變了，不變的是對(duì)學(xué)生一以貫之的負(fù)責(zé)態(tài)度。為了教好學(xué)生，汪穎不斷琢磨、改進(jìn)教學(xué)方法，常常備課至凌晨1點(diǎn)。汪穎的努力收到了回報(bào)，開設(shè)的“電能質(zhì)量”課程深受學(xué)生歡迎，課堂憑借滿溢的激情和活力，受到同學(xué)們好評(píng)。作為負(fù)責(zé)人，承擔(dān)了四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目、四川大學(xué)教改項(xiàng)目等；并獲得了四川省教學(xué)成果獎(jiǎng)、四川大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)、“探究式-小班化”教學(xué)競賽獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、“形勢與政策”課教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、青年教師教學(xué)競賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、“探究式-小班化”教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)；講授的電能質(zhì)量課程被評(píng)為四川省省級(jí)一流課程、四川大學(xué)課程思政榜樣課程、四川大學(xué)“探究式-小班化”教學(xué)示范課程等。

2015年晉升副教授，2017年，作為研究生導(dǎo)師獨(dú)立指導(dǎo)研究生。她回憶，第一屆研究生共7人，全部來自二本院校，盡管基礎(chǔ)不一，但汪穎很珍惜第一次當(dāng)導(dǎo)師的機(jī)會(huì)，她在科研能力訓(xùn)練上給予學(xué)生悉心指導(dǎo)，帶著學(xué)生一起走訪調(diào)研電站、工廠、企業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)、搭建模型，開展研究。學(xué)生成長迅速，7位學(xué)生中6人發(fā)表了SCI文章；畢業(yè)后2人繼續(xù)攻讀博士，其他5人都進(jìn)入了供電公司、發(fā)電集團(tuán)，用專業(yè)知識(shí)保障民生用電。

“電壓暫降是電網(wǎng)正常運(yùn)行中難以避免的，可能直接影響電網(wǎng)安全和用戶優(yōu)質(zhì)用電。以半導(dǎo)體晶元廠的廠務(wù)系統(tǒng)為例，只有壓縮氣體維持在一定壓強(qiáng)，生產(chǎn)線才能正常運(yùn)行。一旦空壓機(jī)變頻器受電壓暫降影響，氣壓會(huì)下降，可能導(dǎo)致生產(chǎn)中斷、器件損壞、原料報(bào)廢。一個(gè)晶元廠單次損失可能高達(dá)數(shù)百萬元?！蓖舴f解釋著她的研究方向。2017年以來，她帶領(lǐng)學(xué)生遍及全國20多個(gè)省，深入工廠企業(yè)、供電公司，用專業(yè)知識(shí)幫助解決“電壓暫降”問題，保障企業(yè)用好電、用滿意的電。

堅(jiān)守一顆初心

科研之路無止境

2020年以來，汪穎作為四川大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，電能質(zhì)量與電磁環(huán)境學(xué)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，已成長為電能質(zhì)量領(lǐng)域?qū)W術(shù)帶頭人，正帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)師生戰(zhàn)斗在教學(xué)科研第一線，打造世界一流科研團(tuán)隊(duì)。

最忙的時(shí)候，汪穎同時(shí)指導(dǎo)30多名學(xué)生寫文章、做學(xué)問、搞科研，她樂在其中，享受培養(yǎng)學(xué)生的過程?！耙?yàn)槲覀兊目蒲兄苯用鎸?duì)國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場，成果能為企業(yè)帶來巨大效益，由此帶來的興奮感會(huì)更直接，親自帶領(lǐng)同學(xué)們經(jīng)歷這樣的過程，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)非常關(guān)鍵?！?/p>

汪穎告訴記者，團(tuán)隊(duì)在繼承楊洪耕、肖先勇兩位教授已奠定的良好基礎(chǔ)上，面向科學(xué)前沿，面向國家重大需求，面向國民經(jīng)濟(jì)和人民生命健康，搞真科研，做真學(xué)問，出真成果，育真人才，全力打造世界一流的電能質(zhì)量科研團(tuán)隊(duì)。簡單地說，就是“好好對(duì)待學(xué)問和學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待需要解決的每個(gè)問題”。

在堅(jiān)守崗位的同時(shí)，她已把目光投向了更遠(yuǎn)的未來。汪穎的腦海中已勾勒了一幅場景：“未來新型電力系統(tǒng)中，電力擾動(dòng)在本質(zhì)上有哪些新特點(diǎn)、新變化、新規(guī)律，電能質(zhì)量會(huì)遇到哪些新問題，需要破解哪些關(guān)鍵技術(shù)、哪些復(fù)雜工程問題，這些都是我們要繼續(xù)去努力的目標(biāo)?！?/p>