封面新聞記者 周麗梅 實習生許驊瑩
個人簡介
楊槐，成都八中教師發(fā)展中心主任、成都市教育科研先進個人、金牛區(qū)歷史學科帶頭人、金牛區(qū)優(yōu)秀青年教師
推薦書目：《統(tǒng)一與分裂，中國歷史的啟示》
楊槐
推薦理由：
先看此書目錄，就已讓人眼前一亮，全書共五章，分別取名“昔日的天下觀”、“分與合”、“分合的標準”、“天命與人事”、“千秋功罪”。頗有大氣磅礴、高屋建瓴的宏大氣勢。
再看此書引言，當中不乏蘊含此意，即世界四大文明古國，中華文明起源并非最先，成就并非最高，但在當今的世界地圖上，早已找不到蘇美爾人、腓尼基人的國家，今天的埃及雖有國名，但也早已不是當年的主人。唯中華文明延綿不絕，是唯一擁有歷史悠久的穩(wěn)定疆域國家。生在華夏的民族自豪感油然而生。
最后看此書文筆內(nèi)容，本書史料扎實，有濃深的學術(shù)味道，但卻用簡潔流暢的語言來表達，即便是引用的古代文獻，也用白話文翻譯了出來，并不艱澀難懂。
對于青少年學生而言，可以從這本書中學到什么呢？
一是能加深對中國歷史的多角度認識。這本書圍繞“分”“合”兩個關(guān)鍵詞，將中國古代整個歷史囊括其中，就“天下大勢，分久必合、合久必分的內(nèi)在動力在何處”這一問題，提出了自己獨到的見解，有助于我們更好地認識中國歷史的過去、現(xiàn)在與未來，開拓我們眼界、激活我們大腦。
二是對歷史學習帶來有益補充。文中一些重要觀念與當前歷史學習的知識內(nèi)容一脈相承、一以貫之，例如，遼、西夏、金政權(quán)的因地制宜、因俗而治的管理模式；就一些重要的歷史名詞有完整的解釋，例如，西域、河西走廊、土司、朝貢制度等等，全書總體以通史順序行文，符合青少年的閱讀習慣。
三是涵養(yǎng)提升自我的人文素養(yǎng)。文中探討了一些有意思的話題，比如，什么叫“自古以來就是中國領(lǐng)土”、如何理解我們是“炎黃子孫”、何為統(tǒng)一何為分裂、中國與中央帝國、華夏族與中華民族的關(guān)系等等。我想，探究這些話題，厘清這些認識，對于幫助每位成長中的青少年提升自己的內(nèi)在品質(zhì)和文化內(nèi)涵，更好地理解世界、思考人生都具有重要意義。
評論 18
說個正事 2024-01-30 發(fā)表于四川
通過這本書可以盡快了解歷史
夔端麗 2024-01-30 發(fā)表于四川
白話文翻譯，真的是貼心又方便。
冬瓜 2024-01-30 發(fā)表于四川
好