封面新聞?dòng)浾?何方迪 張崢 攝影 魏唯

從山里娃到四川農(nóng)業(yè)大學(xué)校長，吳德用了整整35年時(shí)間，也見證了這所西部農(nóng)業(yè)類高校走向“211”“雙一流”的全部過程。隨著高考結(jié)束，志愿填報(bào)大幕即將拉開，吳德接受了封面新聞?dòng)浾邔ＴL，沿著歷史脈絡(luò)足跡，結(jié)合個(gè)人求學(xué)成長經(jīng)歷，帶來了一封有關(guān)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的“自我介紹信”，一起來聽聽吳德眼里，有關(guān)川農(nóng)大風(fēng)光里的故事。

最樸素的愿望 最崇高的使命

1906年，四川布政使許涵度創(chuàng)辦四川通省農(nóng)業(yè)學(xué)堂，也是四川第一所農(nóng)業(yè)院校。此即四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的前身。學(xué)校建立初心使命是“興中華之農(nóng)事”，讓全國人民有飯吃。吃飽飯，在那個(gè)動(dòng)亂的年代，并不容易。作為扎根中國大地的農(nóng)業(yè)院校，身后積淀著農(nóng)耕文化本底，川農(nóng)大毅然扛起了這份重?fù)?dān)。

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，戰(zhàn)火殃及農(nóng)田40多億畝，糧食產(chǎn)量銳減，為了緩解糧食危機(jī)，穩(wěn)定社會(huì)大環(huán)境，老院長楊開渠教授提出“再生稻種植”，再生稻種植成本較少，但每畝預(yù)計(jì)可增收75公斤水稻，在四川地區(qū)推廣試植后，取得了良好效果，為抗戰(zhàn)提供了更多的糧食供應(yīng)?！斑@是川農(nóng)大在民族危亡時(shí)刻做出的歷史性貢獻(xiàn)?！眳堑抡f。

此后學(xué)校幾度更名——1927年和1935年，學(xué)校兩次并入四川大學(xué)；1956年，時(shí)為四川大學(xué)農(nóng)學(xué)院的川農(nóng)大整體遷至原西康?。?955年撤銷）省會(huì)雅安，獨(dú)立建校為四川農(nóng)學(xué)院，1985年更名為四川農(nóng)業(yè)大學(xué)。

“農(nóng)學(xué)背后是生命科學(xué)”

1987年，巴中南江人吳德考上了四川農(nóng)業(yè)大學(xué)畜牧專業(yè)。吳德回憶，當(dāng)時(shí)有部分同學(xué)對(duì)農(nóng)學(xué)類專業(yè)不感興趣，但吳德卻對(duì)農(nóng)耕有天然的親近感，不僅學(xué)習(xí)養(yǎng)殖技術(shù)，業(yè)余也學(xué)習(xí)種植技術(shù)。家在農(nóng)村，自小在秦巴山地長大的他，目睹了農(nóng)民種糧收糧的艱辛，他暗暗許諾，要用技術(shù)改變“靠天吃飯”的局面，減少農(nóng)民體力付出，提高糧食產(chǎn)量。

大學(xué)四年，吳德始終對(duì)學(xué)習(xí)保持著興趣與激情，他把在外學(xué)到的種植技術(shù)帶回家鄉(xiāng)，解決了南江因海拔高導(dǎo)致水稻產(chǎn)量低的局面，農(nóng)村單產(chǎn)面積大幅提高，同時(shí)發(fā)揮專業(yè)所長，把畜禽飼料添加劑帶回家鄉(xiāng)銷售，促進(jìn)了豬牛羊生長，提高了繁殖率，農(nóng)民增收倍增?！袄习傩瞻l(fā)現(xiàn)，學(xué)農(nóng)不僅可脫貧致富，也可以脫離農(nóng)村環(huán)境，因?yàn)楸澈笥锌茖W(xué)基礎(chǔ)支撐。”

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)校長 吳德

春去夏至，四季更迭，自然界演繹著稻谷生長的生命循環(huán)，時(shí)隔多年，吳德也對(duì)農(nóng)業(yè)大學(xué)的定位產(chǎn)生了新的思考，他說，農(nóng)業(yè)大學(xué)的本質(zhì)是解決生命科學(xué)背后的核心問題，而川農(nóng)大也從原有學(xué)科體系上，催生了智慧農(nóng)業(yè)、生物信息農(nóng)業(yè)、碳匯農(nóng)業(yè)等全新學(xué)科門類。

做最“寵”學(xué)生的大學(xué)

如今的川農(nóng)大，從最早2個(gè)農(nóng)學(xué)類專業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在擁有76個(gè)本科專業(yè)，覆蓋10大學(xué)科門類，包含理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、文、法的綜合性“雙一流”建設(shè)高校，學(xué)校擁有雅安、成都、都江堰三個(gè)校區(qū)，成為占地4500畝，坐擁三地川蜀風(fēng)光的綜合性大學(xué)。每年都吸引著眾多滿懷夢想的學(xué)子前來求學(xué)。

以學(xué)生為中心，創(chuàng)造和諧、寬松的氛圍，是學(xué)校最重要的工作之一。今年初，四川疫情出現(xiàn)反彈，在“外防輸入、內(nèi)防反彈”的嚴(yán)峻情況下，學(xué)校認(rèn)真聽取學(xué)生意見，充分考慮學(xué)生訴求，不對(duì)學(xué)生出校做“一刀切”管理，此舉贏得了師生一致好評(píng)；兩年前一名學(xué)生保研失敗，學(xué)生通過微信向校黨委副書記張強(qiáng)傾訴自己的迷茫與困惑，張強(qiáng)把學(xué)生留言轉(zhuǎn)發(fā)到學(xué)工群，引來多名老師主動(dòng)寫信開導(dǎo)她，一篇篇真摯的留言，為迷茫的學(xué)子撥開了思想的迷霧，“溫情川農(nóng)”讓人動(dòng)容。

作為校長，吳德向全校師生公布自己的郵箱，他會(huì)定期回復(fù)師生的來信，認(rèn)真研究學(xué)生提出的建議，他也常常出現(xiàn)在校園角落，主動(dòng)與同學(xué)攀談，交流想法。

助推農(nóng)業(yè)強(qiáng)省建立

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速發(fā)展帶來了新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)革命，也為農(nóng)業(yè)學(xué)科發(fā)展與人才培養(yǎng)提供了新路徑。近些年來，學(xué)校順勢而為，開設(shè)了智慧農(nóng)業(yè)、種子科學(xué)與工程、生物技術(shù)等專業(yè)，推動(dòng)建立智慧型高效生態(tài)農(nóng)業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)量、產(chǎn)品可控，以滿足消費(fèi)者對(duì)健康、優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的需求?！斑@些將成為中國由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型、四川從農(nóng)業(yè)大省變?yōu)檗r(nóng)業(yè)強(qiáng)省的關(guān)鍵支撐點(diǎn)?！眳堑乱徽Z道出新時(shí)期學(xué)校的辦學(xué)使命。

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉培養(yǎng)，賦能學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校主動(dòng)和同屬成都溫江區(qū)的西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)等高校組成戰(zhàn)略聯(lián)盟， 共享課程資源和人才資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的互補(bǔ)效應(yīng)，促進(jìn)交叉學(xué)科的快速發(fā)展。

“從通識(shí)教育到個(gè)性教育，深刻認(rèn)識(shí)到生命內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合，學(xué)生的成長會(huì)更加豐富、開放?！眳堑抡f。

封面新聞：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)擁有雅安、成都、都江堰三個(gè)校區(qū)，三個(gè)校區(qū)各有什么特點(diǎn)？

吳德：成都校區(qū)位于省會(huì)城市，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，出行方便；雅安校區(qū)山林環(huán)繞，古樸靜謐，是做學(xué)術(shù)的好地方；都江堰校區(qū)坐落于世界遺產(chǎn)之都，毗鄰風(fēng)景區(qū)，是天然氧吧。

學(xué)校對(duì)三個(gè)校區(qū)統(tǒng)一管理，用最寵的方式“慣”每一個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，成長成才。希望他們畢業(yè)后能感受到川農(nóng)大精神氛圍的洗禮。

封面新聞：在農(nóng)業(yè)大學(xué)讀專業(yè)，畢業(yè)后可以有哪些選擇？

吳德：學(xué)校所有專業(yè)旨在助力學(xué)生掌握核心競爭力，畢業(yè)后有多種選擇。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年，32%以上的學(xué)生進(jìn)入世界500強(qiáng)、上市公司，13%以上的同學(xué)考取選調(diào)生、公務(wù)員、事業(yè)單位，26.7%的學(xué)生升學(xué)到“雙一流”大學(xué)，14%以上的同學(xué)進(jìn)入國企，10%左右自主創(chuàng)業(yè)。

封面新聞：隨著志愿填報(bào)即將到來，您對(duì)考生選專業(yè)有何建議？

吳德：選擇那些和我們生活密切相關(guān)的專業(yè)，往往可以實(shí)現(xiàn)短期快速就業(yè)；選擇重大戰(zhàn)略專業(yè)，意味著未來有更多就業(yè)機(jī)會(huì)；還有一些“冷板凳”專業(yè)，需要考生潛心修讀，成為高層次專業(yè)人才。希望同學(xué)們理性分析專業(yè)，專注高校的優(yōu)勢與特色，讓自己有更大的成長空間。

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