王新悅 封面新聞?dòng)浾?姚箬君

回首大學(xué)，手握美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽Finalist獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、四川省大學(xué)生綜合素質(zhì)A級(jí)證書及校級(jí)學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)，大四的向科諺卻更愿意談及他在科研之路上的收獲：去年4月，他獨(dú)立完成的論文獲得北京大學(xué)“第三屆國(guó)家發(fā)展青年論壇”一等獎(jiǎng)，并由此保研至北京大學(xué)直接攻讀博士學(xué)位。

向科諺

向科諺，2018級(jí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)人才基地班學(xué)生，人如其名，熱愛和堅(jiān)持讓他向著“科研”一路前行。

熱愛：與經(jīng)濟(jì)學(xué)“心有靈犀”

說起與經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)下的“良緣”，要追溯到高中文理分科的時(shí)期。當(dāng)時(shí)已經(jīng)決定學(xué)理的向科諺，在最后的分班考試中驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己只投入5%學(xué)習(xí)時(shí)間的政治竟然考出全班第一的好成績(jī)。他當(dāng)機(jī)立斷，決定由理轉(zhuǎn)文?！敖o我印象最深刻的是政治教材上的供給曲線，我覺得很奇妙。”這是向科諺與經(jīng)濟(jì)學(xué)第一次的正式會(huì)面。

向科諺的父親是經(jīng)濟(jì)學(xué)愛好者，母親是高中老師。因此熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、股票價(jià)格、教育教學(xué)是一家人茶余飯后不可缺少的話題。從高中開始，向科諺就對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育類的話題產(chǎn)生興趣，這對(duì)他后來的科研之路產(chǎn)生著潛移默化的影響。去年，向科諺獲得參加北京“第三屆國(guó)家發(fā)展青年論壇”的機(jī)會(huì)，他的論文便是《房?jī)r(jià)壓力與教育機(jī)會(huì)公平——基于教育代際流動(dòng)性的測(cè)度與實(shí)證分析》。

探索：與科研“坦誠(chéng)相對(duì)”

正如許多剛步入大學(xué)的同學(xué)一樣，向科諺也經(jīng)過了兩年的迷茫和探索。“大學(xué)就是要不斷地嘗試。”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)院辯論隊(duì)都留下了他的足跡。正是這些點(diǎn)滴積累的探索，鋪就了向科諺“向著科研進(jìn)軍”之路。

然而，讓向科諺下決心走上科研道路的是一門專業(yè)課。大三時(shí)，由經(jīng)濟(jì)學(xué)院徐舒教授主講的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程讓向科諺十分驚喜。課堂上，徐舒教授結(jié)合自己的研究經(jīng)歷與感悟，生動(dòng)講述著一個(gè)個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)案例。講臺(tái)下，向科諺被教授日常生活中沉淀下來的科研“氣場(chǎng)”深深吸引?！靶炖蠋熤v授的研究案例，讓我真正對(duì)經(jīng)濟(jì)研究產(chǎn)生了興趣，從而在保研路上也堅(jiān)定選擇了直博項(xiàng)目?！被叵肫疬@段奇妙的師生情誼，向科諺充滿感激：“徐老師是我科研道路上的‘引路人’?！闭n程結(jié)束之后，向科諺依然和徐舒教授保持著密切聯(lián)系。得知他要參加北大夏令營(yíng)，正在為論文選題苦惱，徐舒教授對(duì)他的選題方向、數(shù)據(jù)選取等給出了指導(dǎo)和建議。

“不只徐舒教授，這一路上我還得益于很多老師的啟發(fā)?！毕蚩浦V提到，經(jīng)濟(jì)學(xué)院的導(dǎo)師制度對(duì)他的探索起到了很大作用：學(xué)院的姚凱老師從大二開始就在他學(xué)習(xí)方面作出指導(dǎo)和建議。在得知向科諺將赴北大參加論壇時(shí)，姚老師主動(dòng)抽出時(shí)間協(xié)助他修改參賽論文、聯(lián)系答辯、模擬面試等。老師們恰到好處的提點(diǎn)，為向科諺的科研之路注入了更多的熱情與信心。

在需要獨(dú)立完成論文的那段時(shí)間，向科諺堅(jiān)持在課堂之外每天平均抽出6個(gè)小時(shí)進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀、論文修改等工作。“基本上就是教室、自習(xí)室之間來回轉(zhuǎn)。”

第一次論文初稿寫作是在大三上學(xué)期的期末，當(dāng)時(shí)其他課程的考試都已結(jié)束，為了提高寫作效率，向科諺基本上都在自習(xí)室看文獻(xiàn)寫論文。大三下學(xué)期開始集中修改，每天的生活內(nèi)容簡(jiǎn)單到上課和改論文，偶爾會(huì)找老師詢問一些修改意見與建議。

在論文撰寫完成后，向科諺對(duì)科研有了自己的認(rèn)知：學(xué)術(shù)研究不是一蹴而就的。學(xué)得越多，越發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的困難。“有位教授曾說，做研究就是從‘看山是山’，到‘看山不是山’，到‘看山還是山’，或許這次研究就是讓我從第一層慢慢向第二層過渡吧。”

堅(jiān)持：與熱愛迎風(fēng)起舞

大學(xué)里的不懈堅(jiān)持，沉淀出累累碩果。在旁人看來，保研之后的大四，應(yīng)該可以放松自己了。但向科諺卻依舊忙碌，只要一有空，他就去旁聽學(xué)校的碩士生和博士生的課程，如高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等，同時(shí)也在跟著老師做一些科研助理工作?！拔掖蛩阍谌ケ贝笾岸嗵剿饕恍┙?jīng)濟(jì)學(xué)的領(lǐng)域，爭(zhēng)取找到自己最感興趣的研究方向，在博士階段少一些迷茫?！?/p>

埋頭鉆研的同時(shí)，向科諺一直不忘迎風(fēng)奔跑。就如同他最喜歡的一首歌中所唱的那樣：“等風(fēng)來根本不是我的風(fēng)格，迎風(fēng)跑才發(fā)現(xiàn)有空回首。”