封面新聞?dòng)浾?周麗梅 實(shí)習(xí)生 雷楠欣 梁婧

岳瀟，成都市龍江路小學(xué)分校語(yǔ)文教師，武侯區(qū)優(yōu)秀班主任，武侯區(qū)學(xué)科帶頭人，武侯區(qū)首屆優(yōu)秀閱讀推廣人，兒童閱讀指導(dǎo)師。

本期《老師薦書(shū)》欄目，封面新聞邀請(qǐng)到成都市龍江路小學(xué)分校教師岳瀟，她向讀者們分享的書(shū)籍叫做《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng) 怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》，這是一部風(fēng)靡全球的育兒經(jīng)典，內(nèi)容幽默風(fēng)趣，可以讓父母學(xué)會(huì)用有效、愉快的溝通方式與孩子建立親密關(guān)系，從“知道”真正“做到”。理解了本書(shū)理念，將幫助你的孩子最終成為獨(dú)立、自強(qiáng)、充滿愛(ài)心和具有責(zé)任感的人。

看與思結(jié)合

幫家長(zhǎng)掌握交流技巧

在岳瀟老師看來(lái)，閱讀這本書(shū)的經(jīng)歷，就是一次學(xué)習(xí)愛(ài)的技巧與接受愛(ài)的訓(xùn)練的過(guò)程，它給了家長(zhǎng)走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，指引家長(zhǎng)切身體會(huì)孩子內(nèi)心的感受。通過(guò)一系列實(shí)用有效的方法，幫助父母和孩子建立起一個(gè)能夠快樂(lè)交流的平臺(tái)，使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。掌握了“如何說(shuō)？怎么聽(tīng)？”的技巧，就能開(kāi)啟孩子的心靈世界，與孩子達(dá)成美妙的交流溝通，讓孩子在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下身心健康發(fā)展。

而這本書(shū)中最有特色的點(diǎn)，就是漫畫(huà)與思考題的出現(xiàn)。每次羅列了溝通技巧后，會(huì)用漫畫(huà)的方式，讓讀者直觀看到，運(yùn)用溝通技巧前后截然不同效果，常常讓人發(fā)笑，也更深刻地理解了使用溝通技巧的好處；同時(shí)，在每一個(gè)理論講解之后，還會(huì)有一些題目，引導(dǎo)讀者去思考，就像做練習(xí)題一樣，自己去實(shí)踐，體會(huì)和感受更深刻，更能加深對(duì)理論的理解?？傊?，岳瀟老師認(rèn)為，這本書(shū)不同于其他育兒理論書(shū)籍的枯燥乏味，讀起來(lái)輕松愉快，體驗(yàn)特別好。

若不恰當(dāng)贊賞

會(huì)給孩子增加壓力

在談到印象最深刻的片段時(shí)，岳瀟老師便提到了贊賞孩子這件事。當(dāng)孩子得到贊賞以后，他們自我感覺(jué)會(huì)更好，更樂(lè)于接受生活的挑戰(zhàn)，更愿意為自己設(shè)立較高的目標(biāo)。殊不知，不恰當(dāng)贊賞會(huì)給人壓力，引起焦慮，讓人懷疑等等。

比如，當(dāng)孩子拿著一條自己織的圍巾送到你面前，你說(shuō)“你織的圍巾真漂亮，非常非常好看”，孩子可能會(huì)懷疑你是不是真的喜歡。如果你說(shuō)“你看這鮮艷的顏色，還有厚實(shí)的滾邊，每一行都織得很均勻，圍巾很大，冬天的時(shí)候圍上它一定很溫暖”這樣描述性的贊賞，才能讓孩子覺(jué)得“嗯，看來(lái)他是真喜歡”。當(dāng)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)運(yùn)用這些技巧后，在與孩子的相處中就會(huì)收到很多意外的驚喜。

引導(dǎo)孩子享受閱讀

在薦書(shū)的同時(shí)，作為閱讀推廣人的岳瀟老師也向家長(zhǎng)們分享了一些引領(lǐng)孩子愛(ài)上閱讀的建議與意見(jiàn)。她說(shuō)：“想要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，得先從給孩子講故事開(kāi)始，每天固定時(shí)間，在你為孩子提供的眾多書(shū)中，讓孩子自由選擇，然后依偎在一起，一起講一起交流。不要把閱讀看成是一個(gè)任務(wù)，而是一起增進(jìn)親子感情的美好時(shí)光，享受其中便好。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，孩子就會(huì)愛(ài)上閱讀?！?/p>

除此之外，老師還講述了自己引導(dǎo)孩子閱讀的親身經(jīng)歷：暑假時(shí)，老師想讓上一年級(jí)的大女兒看《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》這本書(shū)，可在書(shū)城時(shí)，女兒對(duì)這本書(shū)不感興趣。于是她就拿起這本書(shū)看起來(lái)，再在回家路上，很自然地跟女兒聊到書(shū)里的人物，和有意思的情節(jié)，并留一些懸念，告訴女兒自己好想一口氣把剩下的看完。沒(méi)想到第二次去書(shū)店，孩子就主動(dòng)去翻開(kāi)這本書(shū)，津津有味地看起來(lái)，后來(lái)買(mǎi)回家，不睡覺(jué)非要看完。之后她們還一起交流書(shū)中的情節(jié)，老師不自覺(jué)贊嘆這本書(shū)的作者真厲害，真懂小朋友，才能寫(xiě)出這么有意思的故事，結(jié)果女兒就主動(dòng)把這個(gè)作者的其他幾本著作也看完了。

“從這件事可以看出，家長(zhǎng)的引導(dǎo)、參與、交流分享很重要，可以助推孩子的閱讀興趣?！痹罏t說(shuō)，不要怪孩子不愛(ài)看書(shū)，大人稍微用點(diǎn)心引一引，孩子就上道了。切記不要把讀書(shū)當(dāng)成任務(wù)，而是一種享受。