封面新聞?dòng)浾?周麗梅 劉雨曦

人物簡介

童曉紅，四川省教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園 班主任、年級(jí)組長

曾榮獲四川省教育學(xué)會(huì)幼兒園食品安全教育優(yōu)秀活動(dòng)案例一等獎(jiǎng)、四川省幼兒園品格教育優(yōu)秀活動(dòng)案例評(píng)選活動(dòng)二等獎(jiǎng)、成都市高新區(qū)中和街道“優(yōu)秀教師”、四川省教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)。

推薦書目：《蘿卜回來了》

童曉紅

故事短小卻寓意深刻

《蘿卜回來了》講述的是在冷冷的冬天，小兔子找到兩個(gè)蘿卜，它怕好朋友挨餓，就把蘿卜留在了好朋友家里，結(jié)果蘿卜轉(zhuǎn)了一大圈，最后又回到了小兔子家里的故事。

這是一個(gè)非常暖心的故事，一根蘿卜傳遞的是被人惦記的溫暖，通過小動(dòng)物們對(duì)這根蘿卜的傳遞，體現(xiàn)了朋友之間對(duì)彼此的關(guān)愛。擁有感恩仁愛之心的孩子一定是一個(gè)心存善意的孩子，當(dāng)一個(gè)孩子用感恩仁愛之心去對(duì)人，那他一定也會(huì)收獲來自整個(gè)世界的善意。

故事中的小兔子和其他小動(dòng)物們以友情和關(guān)愛為主線，通過分享食物和互相關(guān)心的方式，傳遞了溫暖和愛意。這種美好的情感表達(dá)可以讓孩子感受到友誼和關(guān)愛的力量，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和社交技能。在潛移默化中教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)分享，傳遞著善良、溫暖和感恩。

這本書通過小動(dòng)物們的行為和互動(dòng)，向孩子們傳遞了分享、關(guān)心朋友和愛心傳遞的美好價(jià)值觀。這些價(jià)值觀對(duì)于孩子們的成長和發(fā)展非常重要，可以幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)和生活，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

親子閱讀小妙招

首先，營造良好的家庭閱讀氛圍，有一個(gè)固定的家庭閱讀日，一家人在一起閱讀彼此喜歡的書籍，或者每天定時(shí)定量地閱讀，十分鐘的閱讀時(shí)間對(duì)于孩子來說也是很不錯(cuò)的閱讀體驗(yàn)。

其次，注重閱讀過程中的思考和理解。在閱讀時(shí)不要只是簡單地瀏覽文字，而是要注重對(duì)內(nèi)容的理解和思考、對(duì)細(xì)節(jié)的觀察。

最后，多與他人分享和交流。有輸入也要有輸出，可以與同學(xué)、老師、家長等人分享自己的閱讀體驗(yàn)和感受，也可以參加一些閱讀俱樂部等組織，與更多的人交流閱讀心得和體驗(yàn)。

培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的方法

閱讀前：

選擇適合幼兒年齡的書籍是非常重要的。對(duì)于幼兒來說，圖畫書、簡單的故事書和認(rèn)知類書籍是很好的選擇。這些書籍內(nèi)容簡單易懂，適合幼兒的理解能力和認(rèn)知水平。

在開始閱讀之前，可以先給孩子們出示一些有趣的圖片、視頻、謎語、手偶?；蛘咭黄鹆牧奶?，在進(jìn)行《彩虹色的花》繪本閱讀前聊一聊“你們見過彩虹色的花嗎？”以此激發(fā)他們的好奇心和閱讀興趣。

閱讀中：自主閱讀時(shí)不打擾孩子的閱讀時(shí)光，集中閱讀時(shí)運(yùn)用語言語調(diào)的變化引導(dǎo)孩子專注于故事本身。

閱讀后：

在閱讀完一個(gè)故事后，可以與孩子們一起進(jìn)行角色扮演。通過扮演故事中的角色，孩子們可以更好地理解人物形象和故事情節(jié)，同時(shí)也可以增強(qiáng)他們的表演能力和創(chuàng)造力。

為了激發(fā)孩子們的閱讀積極性，可以設(shè)立了一些激勵(lì)機(jī)制。例如，“閱讀存折”，將自己認(rèn)真閱讀過的繪本都記錄在“閱讀存折”里，不僅可以統(tǒng)計(jì)孩子們的閱讀量，也可以激勵(lì)孩子們更加積極地參與閱讀活動(dòng)。