作者：孟鐘捷（上海外國語大學(xué)校長）

當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，人工智能正深刻重塑教育面貌，高校外語教育作為面向全體學(xué)生的綜合教育，以培育學(xué)生語言素養(yǎng)、跨文化能力與專業(yè)能力為核心，著力培養(yǎng)扎根中國、面向世界的時(shí)代新人。站在“十五五”規(guī)劃開局起步的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，外語教育當(dāng)找準(zhǔn)時(shí)代定位，直面發(fā)展需求，緊扣“何為”“有為”“善為”，錨定發(fā)展方向、驅(qū)動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展，在教育強(qiáng)國建設(shè)中踐行使命、展現(xiàn)作為。

外語教育“何為”？答案在于主動(dòng)融入國家與區(qū)域文化“走出去”大局，厚植時(shí)代文化根基。

當(dāng)前全球地緣格局深度調(diào)整，人工智能不斷重塑傳統(tǒng)認(rèn)知，國家對(duì)國際傳播能力建設(shè)提出更高要求。推動(dòng)跨文化的深度交流、促進(jìn)人際深層理解、尊重包容不同文明，成為關(guān)鍵命題。這也讓外語教育的價(jià)值超越單純的語言翻譯和應(yīng)用范疇，育人目標(biāo)不再局限于培養(yǎng)“能翻譯的工具型人才”，而是鍛造能理解世界、溝通文明、建構(gòu)認(rèn)同的時(shí)代新人，讓語言成為文明互鑒的紐帶、國際傳播的橋梁。以語言為窗，觀世間百態(tài)、察文明流變、尋交融之道，在中外文化對(duì)照中體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，正是新時(shí)代外語教育的核心要義。例如，上海外國語大學(xué)正加快構(gòu)建涵蓋“文字、文學(xué)、文物、文化、文明”的五“文”育人體系，推動(dòng)教學(xué)模式從傳統(tǒng)記憶訓(xùn)練向思維訓(xùn)練轉(zhuǎn)型，充分彰顯文科教育所承載的理解力、批判性與創(chuàng)新性。

外語教育“有為”，就要積極對(duì)接國家、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培育具備全球勝任力的跨界人才。

當(dāng)前我國對(duì)外開放格局不斷拓展，企業(yè)出海邏輯深度轉(zhuǎn)變，對(duì)外語教育提出了更高要求。外語教育必須主動(dòng)服務(wù)國家戰(zhàn)略，既要加快構(gòu)建國別區(qū)域全球知識(shí)體系，主動(dòng)服務(wù)共建“一帶一路”倡議和文化“走出去”戰(zhàn)略，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中提前接觸國際前沿的現(xiàn)實(shí)議題；又要精準(zhǔn)把握企業(yè)人才需求、大力拓展校企合作路徑，為企業(yè)出海培養(yǎng)更多實(shí)戰(zhàn)型人才。要將語言優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)需求充分結(jié)合起來，加速“新文科”轉(zhuǎn)型，對(duì)接區(qū)域發(fā)展建設(shè)需求，構(gòu)建“國際組織+高校+商務(wù)區(qū)”合作范式，持續(xù)強(qiáng)化區(qū)域國別研究與國際傳播、企業(yè)出海的雙向賦能。

外語教育“善為”，關(guān)鍵在于以數(shù)智思維賦能認(rèn)知躍遷、以人文底蘊(yùn)激活創(chuàng)新潛能。

“十五五”規(guī)劃綱要明確提出，要把握數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展大勢(shì)，加快數(shù)智技術(shù)創(chuàng)新，深化拓展“人工智能+”，賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和治理能力提升。這就要求外語教育主動(dòng)融入人工智能浪潮，在思維創(chuàng)新中找到轉(zhuǎn)型的支點(diǎn)，突破學(xué)科邊界，以人工智能為牽引，沖破技術(shù)性障礙，推動(dòng)教與學(xué)形態(tài)的深度重塑，構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的外語教育體系，讓數(shù)智思維融入教育教學(xué)全過程，面向未來布局智慧教育改革。高校外語教育必須積極推進(jìn)“人工智能+”教學(xué)改革，探索語言數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的智能教學(xué)、自主開發(fā)智能教學(xué)平臺(tái)的方法，推動(dòng)人工智能的“算力”與人類的“思維”同頻。要積極構(gòu)建“AI+X”跨學(xué)科階梯式課程體系，引導(dǎo)學(xué)生批判性運(yùn)用AI；立足語料庫研究院等平臺(tái)加快布局多語種大模型，借助優(yōu)質(zhì)語料賦能垂直領(lǐng)域大模型研發(fā)，為傳統(tǒng)人文社科研究的科學(xué)化轉(zhuǎn)型提供支撐；還可通過AI大模型、智能測評(píng)系統(tǒng)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的應(yīng)用，持續(xù)拓展教學(xué)場景、優(yōu)化教研效果，借助線上虛擬教研室讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輻射全國，推動(dòng)高校外語教育整體質(zhì)量提升。

在這個(gè)充滿變化的時(shí)代，外語教育的獨(dú)特價(jià)值愈發(fā)凸顯。面對(duì)新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高校外語教育唯有堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，錨定服務(wù)國家使命，主動(dòng)對(duì)接國家戰(zhàn)略與區(qū)域發(fā)展需求，推動(dòng)數(shù)智賦能、人文底蘊(yùn)創(chuàng)新，才能推動(dòng)外語教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具有全球勝任力的緊缺人才，為教育高水平開放、國家對(duì)外開放戰(zhàn)略實(shí)施、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)更多力量。

《光明日?qǐng)?bào)》（2026年06月09日 15版）